A palavra mídia deriva da palavra meio, do latim médius, significando aquilo que está no mio ou entre dois pontos. A partir dessa definição, pode-se inferir que uma mídia educacional é um meio através do qual se transmite ou constrói conhecimentos.
Há pouco tempo para alguns educadores existia o temor de que os recursos tecnológicos aplicados à educação – as mídias educacional – iriam substituir os professores. Esse temor mostrou ser sem fundamento , uma vez que uma mídia é apenas um meio e como tal não pode substituir o professor. O que efetivamente ocorreu foi um processo de incorporação das mídias como instrumentos para sistematizar a relação de ensino-aprendizagem e a organização educacional, sendo os professores os principais agentes de transformação por meio do desenvolvimento de projetos que sejam significativos para o aluno.
Com a evolução das mídias e a penetração de veículos de comunicação de multimídias fala-se muito sobre embotamento dos sentidos e da perda da sensibilidade, fruto do bombardeio de imagem e sons no mundo contemporâneo. O excesso de informações e estímulos externos dificultam a reflexão e a contemplação da realidade.
A velocidade que as novas tecnologias imprimiram nos modo de vida reduziu expressivamente a noção de tempo e espaço, porém a capacidade de reflexão introspecção humana não evoluiu da mesma forma que a capacidade de percepção, ou seja, a percepção capta muitos estimulo que muitas vezes não são processados e não se tornar significativos. Para que o individuo se insira de forma ativa e crítica em meio à rapidez e a mistura de informações ( verbais,visuais e sonoras ), características da sociedade atual, é necessário desenvolver a habilidade de análise e sínteses de modo simultâneo.
O processo de ensino- aprendizagem comprometido com formação global do individuo deve analisar criticamente o repertório de informações disponíveis nas mídias. A educação para a mídia deve funcionar levantando questionamentos, analisando as narrativas, conectando ideias levantando o aluno a fazer relações e elaborações pessoais sobre a sua visão da realidade, compartilhando-as no espaço da sala de aula. Assim o docente poderá entender a maneira como o educando elabora, recebe e processa as informações de caráter áudio – visual
veiculadas pelas mídias.
Dentre as mídias utilizadas no processo ensino-aprendizagem as mais utilizadas são o material impresso, a televisão/vídeo e rádio. Além disso, tem-se a informática como uma das principais mídias utilizadas na atualidade, tendo a particularidade de ser uma mídia multimídia uma que agrega recursos de diversos tipos.
Texto:de Gabriela E.Possolli Vesce
